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红安县大赵家高中始建于1957年，坐落在宋代理学家程颢、程颐故里——二程镇，该校秉承“以人为本、质量兴校”的办学理念，发扬“乐教乐学、务实创新”的工作作风，精诚团结，开拓进取，高考连年创下佳绩，成为将军县乡镇普高的品牌。
面对依然严峻的疫情，湖北红安县大赵家高中积极稳妥推进疫情防控期间线上教学工作，多措并举保证“延期不延教、停课不停学”，线上线下有机结合，确保教育教学工作取得实效。
组织领导到位。成立“线上教学”工作领导小组，由校长任组长，副校级干部任副组长，统一指挥和协调线上教学工作。同时，实施网格化管理，实施分管行政包年级、两名副校级干部深入年级督查管理机制，对各年级的学生上课情况、教师教学情况、作业批改和反馈情况进行全面的督查，做到“线上教学”情况清晰。
工作培训到位。学校通过视频会议和钉钉操作培训会，由管理员对全体教师进行了软件使用的业务指导。各班班主任又再次对学生家长进行了线上教学操作培训，保证了“线上学习”正常化、规范化。同时开通24小时咨询热线，及时帮助学生解决收看过程中遇到的问题，使每个家长和学生都可及时咨询。建立了线上学习微信群，及时向上报学生线上学习情况，实时反馈遇到的技术难题。
信息宣传到位。通过QQ群、微信群、钉钉群、电话等，及时向学生及学生家长传达上级关于“停课不停学”相关文件精神和工作安排部署。同时，学校起草了《关于线上教学指导致家长的一封信》，从学校对网络教学指导工作怎么做、网络教学指导具体怎么实施、孩子所在地的网络不支持学习指导怎么办、家长缺乏学科辅导能力怎么办、需要学习用品怎么办、家里没有网络设备怎么办、网络教学中对学生眼睛的保护怎么办等7个方面给学生及家长进行了释疑，让全体学生及家长就网络教学达成了共识。
摸排统计到位。开展学生收看情况摸底工作，建立了学生线上学习台账，特别是摸清了不具备收看条件的学生情况，并根据实际针对性制订了具体实施措施。针对学生多处于偏远农村，网络资源有限、网络效果不好，学习中出现掉线、卡顿、声音模糊、画面不清晰等问题，学校安排本年级学科教师对当天的教学任务进行及时补习，及时答疑。
精心准备到位。副校长、教导处和教研组长包班指导考核制度，及时对线上教学情况进行分析、研判，科学制定教学计划，将课表、作息时间表、学科电子课本等发送给每一位教师和学生家长。
答疑解惑到位。一线教师们积极研究网络教学平台的使用，制定延期开学学习计划，积累课程学习资源，每天为学生推送学习文化课及专业课的导学案、教学课件、小视频或微课等教学资源，各任课教师定期进行线上传授，并按时督导学生观看学习。对于毕业年级学生，各教研组的指导老师在网上落实学习与训练，每天定时考核和研讨，保证教学进度不落后。
督查指导到位。教务处对学校教师同步参与线上教学，学生作业批改、答疑解惑等工作进行督查，要求带班教师将组织本班学生有效学习、本人同步在线学习、课后作业布置、及时答疑解惑等相关工作进行截图，在规定时间内分类上报。为了强化线上教育效果，许多班级通过作业小程序、微信群等方式及时布置了家庭作业，有些老师在播出第一天的当日中午已对完成的作业进行了线上批改。有些班级则依托现有班级微信群，要求学生每天打卡，上传笔记，供班主任检查评价，并要求所有教师同步收听并课后为学生辅导，以便解疑答惑，了解学习情况，与后期教学无缝对接；有些班级通过电话、短信、微信等各种方式做好作业布置、学生的答疑和指导工作。（通讯员：郑传兴）
面对依然严峻的疫情，湖北红安县大赵家高中积极稳妥推进疫情防控期间线上教学工作，多措并举保证“延期不延教、停课不停学”，线上线下有机结合，确保教育教学工作取得实效。
组织领导到位。成立“线上教学”工作领导小组，由校长任组长，副校级干部任副组长，统一指挥和协调线上教学工作。同时，实施网格化管理，实施分管行政包年级、两名副校级干部深入年级督查管理机制，对各年级的学生上课情况、教师教学情况、作业批改和反馈情况进行全面的督查，做到“线上教学”情况清晰。
工作培训到位。学校通过视频会议和钉钉操作培训会，由管理员对全体教师进行了软件使用的业务指导。各班班主任又再次对学生家长进行了线上教学操作培训，保证了“线上学习”正常化、规范化。同时开通24小时咨询热线，及时帮助学生解决收看过程中遇到的问题，使每个家长和学生都可及时咨询。建立了线上学习微信群，及时向上报学生线上学习情况，实时反馈遇到的技术难题。
信息宣传到位。通过QQ群、微信群、钉钉群、电话等，及时向学生及学生家长传达上级关于“停课不停学”相关文件精神和工作安排部署。同时，学校起草了《关于线上教学指导致家长的一封信》，从学校对网络教学指导工作怎么做、网络教学指导具体怎么实施、孩子所在地的网络不支持学习指导怎么办、家长缺乏学科辅导能力怎么办、需要学习用品怎么办、家里没有网络设备怎么办、网络教学中对学生眼睛的保护怎么办等7个方面给学生及家长进行了释疑，让全体学生及家长就网络教学达成了共识。
摸排统计到位。开展学生收看情况摸底工作，建立了学生线上学习台账，特别是摸清了不具备收看条件的学生情况，并根据实际针对性制订了具体实施措施。针对学生多处于偏远农村，网络资源有限、网络效果不好，学习中出现掉线、卡顿、声音模糊、画面不清晰等问题，学校安排本年级学科教师对当天的教学任务进行及时补习，及时答疑。
精心准备到位。副校长、教导处和教研组长包班指导考核制度，及时对线上教学情况进行分析、研判，科学制定教学计划，将课表、作息时间表、学科电子课本等发送给每一位教师和学生家长。
答疑解惑到位。一线教师们积极研究网络教学平台的使用，制定延期开学学习计划，积累课程学习资源，每天为学生推送学习文化课及专业课的导学案、教学课件、小视频或微课等教学资源，各任课教师定期进行线上传授，并按时督导学生观看学习。对于毕业年级学生，各教研组的指导老师在网上落实学习与训练，每天定时考核和研讨，保证教学进度不落后。
督查指导到位。教务处对学校教师同步参与线上教学，学生作业批改、答疑解惑等工作进行督查，要求带班教师将组织本班学生有效学习、本人同步在线学习、课后作业布置、及时答疑解惑等相关工作进行截图，在规定时间内分类上报。为了强化线上教育效果，许多班级通过作业小程序、微信群等方式及时布置了家庭作业，有些老师在播出第一天的当日中午已对完成的作业进行了线上批改。有些班级则依托现有班级微信群，要求学生每天打卡，上传笔记，供班主任检查评价，并要求所有教师同步收听并课后为学生辅导，以便解疑答惑，了解学习情况，与后期教学无缝对接；有些班级通过电话、短信、微信等各种方式做好作业布置、学生的答疑和指导工作。（通讯员：郑传兴）
审核主任：金英勤 刘炳栋
