山东省民宗委点赞东港实验学校铸牢中华民族共同体意识主题教育活动

 调研组一行在滕兆敏校长的引导下，逐一参观了文汇楼、武英馆、文华楼、文博楼的铸牢中华民族共同体意识主题教育活动阵地。走进这些场馆，就像是打开了一本本生动的教科书。这些教科书，承载着中华民族多元一体的历史文化记忆。

 调研组在运动场饶有兴趣地观摩了“蹴球”、“藤球”、“竹竿舞”等深受孩子们喜爱的少数民族传统体育项目，在语文课上欣赏了课本剧《驿路梨花》，在音乐课上品味了回族民歌《花儿与少年》，在丝山大讲堂观赏了情景剧《母亲是中华》和民族团结教育工作汇报短片《让民族团结进步之花在丝山脚下绽放》。调研组对学校的办学特色和学生的精神风貌提出高度赞扬，讲解间响起了一阵阵热烈的掌声。

在总结座谈会上，曾经到新疆支教过的刘润汉、王再兴、刘彦、宋全军等老师结合自己的援疆工作经历，分别谈了自己对民族团结进步教育的认识和体会。

 滕兆敏校长把我校以“铸牢中华民族共同体意识”为主题的做法和经验向调研组作了汇报。他详细介绍了从民族团结教育“细流滴灌式” 教学法到铸牢中华民族共同体意识“红石榴”育人工程的发展历程。

 滕校长说，学校为推动铸牢中华民族共同体意识主题教育实践活动向实里走、向细里走、向青少年心里走，在市、区民族部门和教育主管部门的指导下，广泛征求教师和青少年的意见建议，建立了铸牢中华民族共同体意识主题活动清单和场景应用模块。

 目前，共包括四类清单、十八个活动场景应用模块。分别为课堂教学类，包括驿路梨花处处开、张骞通西域、昭君出塞、文成公主入藏等教学应用场景应用模块；校内活动类，包括以铸牢中华民族共同体意识为主题的国旗下讲话、主题班队会、办墙报、征文、班级民族团结角建设、共植团结林等活动场景应用模块；社会实践类，包括参观日照抗战纪念馆、东夷文化民俗馆、日照科技馆、莒州博物馆等校外实践场景应用模块；家校互动类，包括民族团结家长讲堂、我来讲民族团结故事、聘请民族团结模范校外辅导员、民族团结知识大家学等互动场景应用模块。

      通过活动清单和模块场景应用，深挖每项活动与铸牢中华民族共同体意识的契合点，从而让铸牢中华民族共同体意识工作模块化、通俗化、具体化、规范化、兴趣化，并在实践中不断扩充清单种类和模块数量，让铸牢中华民族共同体意识工作看得见、摸得着、记得住。

 调研组对学校在铸牢中华民族共同体意识方面所做的工作给予高度评价，对学校浓厚的文化氛围表示充分的肯定。

 马辉副主任指出，东港实验学校开展的民族团结进步教育润物无声的灵活方法和创新经验值得肯定和推广，希望学校继续探索总结可复制可推广的经验做法，为全省中小学校提供可借鉴的模板。

 马辉副主任要求，东港实验学校要充分利用自己的优势资源，把民族团结进步教育工作经验向省内其他学校传递，共同参与、增进交流，凸显民族团结的主题，在互学互鉴中铸牢中华民族共同体意识。各学校要通过融入课堂教学、体育活动、文化活动等方式，春风化雨、潜移默化，在学生心中深植“铸牢中华民族共同体意识”的种子，为中华民族伟大复兴的“中国梦”贡献力量。

 调研组的成员们如同一个个文化使者，和东港实验学校的师生们互学互鉴，分享着彼此的民族记忆，构建起共有精神家园，增进了对中华文化的认同，传递了民族团结的深情厚谊，夯实了中华民族共同体的情感和思想基础。

 来自回族、满族、蒙古族、朝鲜族、侗族、苗族等少数民族的学生代表一起陪同调研。

日照市东港实验学校

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