教育部：鼓励中小学每天开设一节体育课！

10月16日中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，提出鼓励中小学每天开设一节体育课并探索探索将艺术类科目纳入初、高中学业水平考试范围。此外在今天教育部新闻发布会上，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰表示，学校的体育中考要不断总结经验，逐年增加分值要达到跟语数外同分值的水平。目前全国仅有一家，云南省已经做到了从今年开始，体育中考分数和语数外等主课分值一样都是100分，而且我们将在此基础上立即启动体育在高考计分中的研究。

也就是这项政策全面实施后，我们多年喊得“德智体美”全面发展将会变成现实，以后的孩子将会成为既有文化又有智慧，身体强健又带美育气息的新时代青少年，不知道我们是该羡慕呢还是庆幸我们毕业的早呢？

不过我们国家一直很重视体育强国战略，俗话说少年强则国强，当然这个强是要全方面的强，不过现在我们的教育在体育课开展方面确实有所欠缺，不受重视，有些学校甚至都没怎么开展体育课，新一代在身体锻炼方面也确实比较匮乏，不少人没跑几步，就气喘吁吁，怎样怎么当好社会主义未来接班人呢？

在发达国家，他们的体育课是必修课，他们有大量的时间从事体育锻炼且已经形成比较完善科学的锻炼体系，内容形式丰富度也远超我们像足球、攀岩、游泳、棒球、垒球等样样俱全，而我们更多还是停留在跑步打球上。最主要的原因还是出现在体育课的地位上，是否受到重视，所以我们现在也将通过各种办法就改变这种局面。

目前我们各学校体育课效果比较差，主要原因有以下几个原因；

一、学校开展相关体育课时间不足，容易被占用

据相关统计机构的专项调研数据显示，截至2019年，全国仅有42.7%的小学生和25%的初中生每周能上3节体育课，接近75%的高中生难以保证每周3节体育课。由于文化课占比更重，为了更好的成绩和升学率或学校条件过于简陋无法提供相应的体育资源，导致各学校的体育运动量没有得到充足的保障，锻炼时间不足不连续，三天打鱼两天晒网的形式，自然很难达到预期的效果。

二、体育课锻炼内容针对性不强

很多学校体育课老师，对于学生的一个体育教学没有一个很完善的流程，一般都是运动操做一下后，跑步一下，然后教一些球类运动或者让学生们自由运动，一般没有形成一个完整的锻炼方案，每种运动都比较浅尝辄止。我们是否能像语数英等科室一样，有一套体系完善，内容明确，目标具体的的教学内容，最好能根据不同地区实际发展水平，修建相应的体育设施和体育场所，实现科学化的体育锻炼指导。

三、体育课在应试教育中占比过小，地位较低

体育课在很多人的认知中，就是一个玩的课，可上可不上的课，也没有比较良好的评价考核机制，不能够引起家长和学校的重视，所以要重视平时体育教育成果的一个评价，让更多的人意识到体育课时锻炼的必要性和重要性，从而自发去完成。

最后当把体育作为一种成绩当做评价时，肯定会包含一些特殊因素，比如有些家长担心自己孩子由于某些先天性健康问题，导致体育成绩不佳，岂不是很亏？这个不会的，相信实施的相应机构会研究制定好对应的措施，以确保公平，所以大家应该不用担心这方面的问题。