【科研汤中】高二年级教师智慧课堂应用培训暨动员大会

央视美丽乡村一线聚焦浙江金华讯（本网记者 金英勤 刘炳栋 通讯员 鲁春燕 项旭峰 ） 在“大智移云”（大数据、人工智能、移动互联网、云计算）时代，教师如何实现信息技术与学科教学的深度融合？如何使学生在平板教学中充分发挥其主体作用？为寻找这些问题的答案，9月17日下午，全体高二教师在教工会议室进行了智慧课堂应用培训。来自科大讯飞公司A.I.教育学院高级研究员王笛从讲授新课和讲评习题两种课型入手，以语文课和物理课为例，向广大教师直观地演示了智慧课堂应用的具体功能。

王笛指出，“技术运用一定要遵循特定场景下使用特定功能这一原则。”比如，在课前预习阶段，可以利用微课推送、学习任务布置等功能，辅助学生实现对新课内容的初步理解和掌握，逐步实现从经验教学到以数据为基础的精准教学的转变，真正将预习落到实处。在新课讲授阶段，利用智慧课堂的多种功能，实现课堂上的师生高效互动——通过“投票选项”，让学生积极参与课堂提问；通过“现场讨论”的“畅言一下”功能，实现学生对课堂问题的多形式（语音、文字等）讨论；借助“一键分享”功能，教师实时推送重要信息，减少学生课堂摘记时间，提高听课效率；“分组互动”功能，有助于学生观点的分享、对比、讨论……以上多种功能真正实现了将课堂交给学生，凸显了学生在课堂中的主体地位。

与新课讲授略有不同，习题讲评课更能体现数据分析在课堂教学中与传统教学相比的优势所在。从考前复习来看，传统教学大多依托于教师的个人经验对重难点的把握，对学生的薄弱知识无法做到精准定位；从考后讲评来看，人工分析耗时耗力，找拓展题效率较低，而利用精准数据进行讲评，则能实现从学情大数据中自动对考情进行分析，定位班级薄弱点，进行错题收纳，做到对复习过程的可控性监测，准确及时，精准高效。

随后，学校信息中心主任项旭峰老师对高二教师从开学至今使用智学网平台智慧课堂系统进行作业布置次数、资源分享次数、课堂互动使用次数等相关数据进行分析，对使用好的老师进行表扬和鼓励。另外也提醒我们的老师，要不断提高利用信息技术提升自己的教学水平。今年的新冠疫情，我们国家1500万老师和近3亿学生共同聚集云端，开展了世界教育史上最大规模的在线教育实验。如果说不让未来的教育生态产生变化，是无论如何也说不过去的。我们得承认，这不过是未来教育信息化大潮的提前大规模预演，而绝不是一次“临时出镜”。技术必将给教育带来革命性的改变。

最后号召广大教师要不断的去学习、积累、实践，去尝试数字信息化的教学模式，利用数据分析指导课堂教学，只有如此，才能让我们高二年级全走班、全平板的教学模式发挥更大价值，最终实现提 高教学成绩的目标。